Okul Öncesi Ögretmenligi -ÇOCUK VE DRAMATİZASYON

ÇOCUK VE DRAMATİZASYON
OKULLARDA DRAMATİZASYON ÇALIŞMALARI



Dramatizasyon çalışmaları; hareket, konuşma, yansılama (taklit) gibi unsurlardan yararlanarak doğa ve toplum olaylarının hayali bir ortam içinde canlandırılması etkinliklerini kapsar.



Dramatizasyon çocukların:

• Hareket etme

• Yaratma

• Canlandırma ihtiyaçlarını etkili biçimde karşılar.



ÇOCUK EĞİTİMİNDE DRAMATİZASYONUN ÖNEMİ:



• Öğretici ve eğlendirici bir etkinliktir.

• Fiziksel ve ruhsal gelişime katkı sağlar.

• Çocuk drama ettiği kişinin karakterine bürünürken kendini tanır, insanları ve çevresini öğrenir.

• Hayal ve yorum gücünü kullanır.

• Kelime hazinesi zenginleşir.

• Duygu ve düşüncelerin mimik ve hareketler yoluyla anlatımını sağlar.

• Hayata dair tecrübe geliştirir.

• Kişilik gelişimini sağlar.

• İletişim bakımından gelişmelerine yardımcı olur.

• Kazanılmış olan becerilerin artmasına, manevi ve ahlaki değerlerini sağlamlaştırır.

• Toplumsal yönden olumlu alışkanlık kazanmalarına imkân sağlar.







ANAOKULLARINDA DRAMATİZASYON



Anaokullarında dramatizasyon çalışmaları “yaratıcı dramatizasyon” terimiyle ifade edilir.

Yaratıcı dramatizasyon; bir hikâyenin bir manzum eserin veya bir olayın büyük bir serbestlik içinde çocukların hayal gücüne dayanarak canlandırılmasıdır.



Anaokullarında yaratıcı dramatizasyon ile

• Çocukların serbest yorum yapmalarına imkân sağlanır.

• Ana dil becerilerinin gelişmesi sağlanır.

• Türlü hayat durumları ve olaylar karşısında bireysel duygu ve düşüncelerini ortaya koyma, anlatma fırsatı verilir.

• Hayal güçleri ileri derecede artar.



Yaratıcı dramatizasyon için çeşitli konular bulunabilir. Ancak konular çocukların günlük yaşamlarından seçilirse daha gerçekçi bir temele oturtulmuş olur.

Öğretmenler seçtikleri konuların canlandırılmasında türlü tekniklere başvurabilirler. Ör:

Parmak oyunları, kuklalar ve figürler...



**Parmak oyunları:

• Çocukların sözle hareket arasındaki ilişkiyi anlamalarına yardım eder.

• Yaratıcı dramatizasyon etkinliklerine hazırlanmalarına yardım eder.

• Parmak oyunları genellikle manzum hikâyelere dayanır.



**Kukla ve figürler:

• El kuklaları, ipli kuklalar, gölge kuklaları gibi çeşitleri vardır.

• Anaokullarında uygun bir köşe yapılarak, hikâye ve piyesler kuklalar yardımıyla dramatize edilebilir.

• Figürler; canlandırılması istenilen hikâye ve masalların kişilerini temsil eden karton veya kalın kâğıttan şekillerdir.

• Bu çalışmalarla çocukların konuşma becerileri artacağı gibi birtakım konuşma özürleri de giderilebilir.